考试成绩揭晓后，智慧家长的沟通艺术
6月7日，人生中最重要的一场考试-高考，拉开6月考试季的序幕。紧接着，6月中旬中考接踵而至，随后各中小学也迎来了期末考试的检验。当考试成绩尘埃落定，几家欢喜几家愁，必定有的考得好，有的没考好。面对这样的时刻，作为家长，我们该如何以智慧的语言去鼓励与引导孩子呢？让我们一同深入探讨。
孩子考得好，家长应如何表达？
避免陷入“你真聪明”、“你真棒”的误区。
虽然这类赞美听起来很温馨，但实则可能限制了孩子的成长空间。因为将成功简单归因于天赋，会让孩子忽视努力的重要性，甚至在遭遇挫折时质疑自己的天赋，丧失前进的动力。既然很聪明，那不用努力了。如果孩子下次考不好，是不是说明不够聪明？孩子下次再想获得成功，那他应该想办法变得聪明一点吗？很显然这是不现实的。既然不聪明，那努力也没有用，孩子就会丧失努力的动力。所以不管往哪边发展，都是弊大于利。有的孩子还会因为害怕失败显得自己不够聪明，直接选择不开始，一上来就放弃了。
同样，“你这次考了100分，太厉害了“、”你考了第一名，真棒”这类表扬，和上一种相比，听上去表扬到了具体的点，貌似更用心、更真诚，然而除了能给孩子带来一点情绪价值，也是没有太多好处的。孩子并不知道做对了什么，只会给孩子带来短暂的喜悦，孩子无法获知后续的坚持方向。
智慧的表扬应聚焦于孩子的具体行为和过程，看到孩子在哪些方面做得比较好，看到变化鼓励变化，夸进步、夸改进，如：“你这学期对错题的整理和消化做得非常到位，知识点掌握得更加扎实了，因此成绩有了显著提升。”、“你这次语文进步很大，特别是作文部分，名人名言的运用恰到好处，为文章增色不少。”这样的表扬可以让孩子知道自己做对了什么，所以产生好的结果，从而将好的行为持续下去，这样才能引导孩子在正确的方向上越走越远。
孩子没考好，家长怎么说？
“没考好没关系，下次再努力”，这样的安慰，虽出于好意，却可能让孩子觉得努力与否无关紧要，缺乏改进的动力。
“可能只是运气不好，考到了你不会的题，下次一定能考好的，加油”，这类说法，则忽略了孩子学习过程中的不足，将失败归咎于外部因素，不利于孩子正视问题并寻找解决办法。考到了孩子不会的题，说明孩子还存在知识薄弱的地方，那就应该想办法把不懂的搞懂，这样才能学得扎实。而不是寄希望于下次考试正好都考孩子会的地方，这样即使考试成绩不错也是一种假相。
而“爸爸妈妈知道你已经很努力了，考试结果不重要，只要努力了就好”，这样的安慰，虽能体现家长的理解，却可能让孩子在挫败感中迷失方向，甚至产生放弃努力的念头。孩子在很努力的时候，对结果是有期待的。当结果并不好的时候，孩子能体会到特别大的挫败感。这样安慰不仅不会消除孩子的挫败感，还容易让孩子产生羞耻感，让孩子的挫败感更强。这种安慰不但没有价值，甚至可能会让孩子失去继续努力的动力。既然努力也没有用，我以后再也不努力了，躺平的孩子，很大一部分就是这样的想法。
智慧的引导应根据孩子的实际情况，进行深入分析。
如果孩子以前不努力，近期才开始努力，可以用种苹果树的比喻来激励孩子：成绩好的同学，他们已经努力好多年了，就像种苹果树，他们几年前就把小树苗种下了，一直精心照料，现在苹果树已经长大了，开花结果，所以到了秋天自然收获累累硕果。我们前几年主要在玩，没有好好努力，最近才把种子种下，现在小树苗已经长出来了，还没到收获的时间。但是我们已经开始努力了，学习态度已经好了，学习习惯和方法也在不断地改进，只要我们持续坚持，终究会有我们也收获累累硕果的时候。这样就会让孩子明白辛苦没白费，变化已经开始，只要继续坚持，总会开花结果。
如果孩子一直很努力，可是最近成绩不但上不去，甚至还下降了，那就要跟孩子一起找原因。孩子是不是战术上很努力，战略上并不努力，用了错误的方法，花了很多时间，学习效率却并没有提高。这种堆砌时间的做法在低年级可能比较管用，到了高年级却越来越行不通了。那就需要跟孩子一起找到学习效率不高的原因，共同制定改进计划。
如果孩子并没有真的很努力，只是比之前努力了一点点，就自以为很努力了。正确做法是让孩子看清自己不够努力的真相，而不是违心地一顿猛夸，让孩子误以为自己真的很努力了。既然已经很努力了，那就没法更努力了。这种情况应引导孩子正视自己的不足，明确努力的方向和目标。
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