1.厌学、退学、投资、离家出走、早恋、过早性行为、怀孕、考试焦虑、沉迷游戏.情绪障碍，如焦虑、抑郁，甚至有些孩子有不同程度的精神问题，如幻觉和妄想.
2.青少年叛逆青少年的学习、行为、情绪和心理状态往往与孩子的成长经历有关，尤其是家庭环境和父母的关系.面对孩子的表面问题，家长首先需要了解孩子心理和行为的原因，有针对性地改变和调整.
3、生理上的快速成熟、第二性征的出现会打破孩子原有的内心平衡,面对青春期的变化,他们会感到困惑和惶恐,自然会把一部分注意力从新聚集到自己的内心,再次思考"我是谁?"、"我是什么样的人，我想成为什么样的人？"在此期间，他们会非常关心别人对他的看法和评价.如果家长、老师、同伴给出太多的负面评价，会让孩子形成不良的自我评价，逐渐对自己失去信心，积累各种负面情绪、行为问题、情绪问题或精神障碍.
1.放松:是教患者如何放松肌肉和情绪的一种方法。.患者可以学习和掌握呼吸调节和放松全身肌肉的方法.患者首先将注意力集中在身体的一部分（如左手），尽量放松肌肉，直到产生温暖感.然后将注意力转移到身体的另一部分(如右手).这种反复训练可以使情绪平静，心跳规则，呼吸均匀，对焦虑发作者有很好的效果.在条件允许的情况下，在生物反馈的检测下进行放松训练.
2、催眠法:催眠法适于广泛性焦虑症,催眠师运用具有高度暗示性的催眠技术,来改善患者的焦虑情绪和睡眠.
3.解释:由于焦虑症患者多有预期性焦虑，对未来焦虑发作有预期恐惧.如果患者能积极配合心理学家，耐心倾听医生对疾病性质的解释，有助于减轻心理负担，预防焦虑.
4.系统法：当患者处于全身放松状态时，可引起微弱焦虑的刺激会在患者面前反复出现，增加刺激强度，直至患者焦虑完全消失.
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